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土瑶学校教育的民族志研究——对一个实证案例的分析与思考


内容简介:少数民族教育一直是中国教育研究领域中的一个热点议题,也是一个研究难度较大的论题。学校教育与其所处的社会环境相互依存、相互作用,只有将其置于政治、经济文化背景之中,从更为广阔的情境中审视,才能得到较为客观的理解。本讲座通过对土瑶学校教育的过去与现状的民族志描述,使听众从整体上对土瑶等中国偏远山区少数民族儿童学业成绩低下这一现象有一个较为全面的认识。基于对土瑶案例的分析,讲者认为,尽管自然环境、经济发展状况、社会文化背景等因素都会在一定程度上阻遏土瑶儿童的学业发展,但基层地方政府对少数民族学校教育的刻板印象、漠视态度以及地方政治资源的不均衡性分布等因素才是造成土瑶等弱势族群贫困和儿童学业失败的真正根源。


讲者简介:袁同凯,南开大学周恩来政府管理学院社会学系教授、博士生导师、福布莱特访问学者(Fulbright Research Scholar)、教育部高等学校民族学类教学指导委员会委员、教育部“全国民族教育专家委员会”委员、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会理事,主要从事文化人类学理论与方法、教育人类学、少数民族饮食文化、民间信仰等方面的研究, 代表作主要有《走进竹篱教室:土瑶学校教育的民族志研究》(2004年)、《蓝靛瑶人及其学校教育:一个老挝北部山地族群的民族志研究》(2014年)等,在《民族研究》、《西北民族研究》、《广西民族大学学报》、《民族教育研究》等期刊发表论文50余篇。


语言 普通话

时间 2017年5月24日,星期三,下午3点至4点30分

费用 免费

地点 香港中文大学 李兆基楼302室(地点更改,敬请留意)